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VOCI ed ECO: la caduta dei gravi
percorso didattico
situazione A dalla voce di Aristotele…	attività 1	Le concezioni degli allievi	scheda 0	per l'insegnante	dai ragazzi
	attività 2	La voce di Aristotele	scheda 1	per l'insegnante	dai ragazzi
	attività 3	Echi, risonanze-dissonanze	consegna 1	per l'insegnante	dai ragazzi
	attività 3	Echi, risonanze-dissonanze	consegna 2	per l'insegnante	dai ragazzi
	attività 4	Formalizzazione dell’ipotesi di Aristotele	scheda 4	per l'insegnante	dai ragazzi
situazione B La voce di Galileo	attività 1	a) Produzione di ipotesi sul perché Galileo studi con accanimento il fenomeno della caduta dei gravi		per l'insegnante
	attività 1	b) La voce di Galileo	scheda 5	per l'insegnante
	attività 2	Eco alla voce di Galileo, risonanza-dissonanza		per l'insegnante	dai ragazzi
	attività 3	La voce della classe : la velocità di caduta di un grave potrebbe essere proporzionale all’altezza?		per l'insegnante
	attività 4	Eco alle voci dei ragazzi	scheda 6	per l'insegnante
situazione C Verso la variabile accelerazione	attività 1	Verso il grafico stroboscopico		per l'insegnante	dai ragazzi
	attività 2	la voce di Galileo: il moto uniformemente accelerato	scheda 8	per l'insegnante
	attività 3	Verifica tecnica: dal confronto con la realtà alla determinazione della costante k	scheda 9		dai ragazzi
	attività 3		scheda 10		dai ragazzi
	attività 4	verifica argomentativa: il ritorno alla domanda iniziale