Con la consegna si vuole creare nella classe tensione conoscitiva sul lavoro successivo e consentire agli alunni di cogliere il senso delle questioni culturali in gioco.

Naturalmente non tutti gli allievi e nemmeno la maggioranza risponderanno in modo adeguato, ma il dover produrre ipotesi, più o meno valide, aiuterà la classe nella discussione successiva a seguire e a capire i punti nodali ossia le ragioni dell’accanimento di Galileo che sono da individuarsi soprattutto nella teoria eliocentrica e nel fatto che Galileo non credeva che esistesse una "natura delle cose" (diversa da cosa a cosa) da cui dipende come le cose si comportano per quanto riguarda il movimento.