C3 a). ...dai ragazzi Sono state individuate allinterno dei protocolli
una serie di strategie che hanno permesso ai ragazzi di effettuare
la scelta tra le tre formule: uso della voce di Galileo: molti si servono
delle parole di Galileo: gli spazi percorsi in tempi qualsiasi
stanno tra di loro in duplicata proporzione dei tempi (e la specificazione:
stanno tra di loro come i quadrati dei tempi) per ricercare il quadrato
del tempo o nella formula direttamente o traducendo le formule a parole
o attraverso il calcolo numerico (protocollo
1) riferimento al fenomeno fisico: gli allievi
che fanno diretto riferimento al fenomeno fisico dimostrano di possedere
capacità nel passaggio alla semantica della formula e di saper
modellizzare matematicamente il fenomeno fisico (protocollo
2) uso del grafico: alcuni allievi utilizzano
il grafico come strumento per interpretare la legge di Galileo (protocollo
3) Le difficoltà incontrate: linterpretazione della costante k: il controllo numerico . |