Quasi tutti gli allievi sono stati capaci di interpretare correttamente le parole di Galileo e di ritrovare nei due brani, soprattutto nel primo, l’eco alla discussione svolta. Naturalmente dopo una prima lettura individuale è importante discutere assieme questi passi; gli allievi più deboli, in particolare per riuscire a capire bene il secondo brano, hanno bisogno di ascoltare gli interventi dei compagni che interpretano le parole di Galileo, le amplificano con i riferimenti alla discussione avvenuta in classe e per le quali trovano ulteriori risonanze moltiplicative.

La richiesta della formalizzazione, dopo la discussione, ha evidenziato per la maggior parte degli allievi eco-meccanica a quanto detto in classe, il grafico e la formula sono considerati effettivi modelli matematici del fenomeno.