A2. Testo individuale scritto : " Spiega con
molta precisione come funziona la tua bicicletta"
E' presente in classe una bicicletta
senza cambi, gli alunni possono osservarla da vicino e farla andare
solo prima dell'attività scritta. Durante la produzione del
testo essi non possono farla funzionare: questa scelta didattica
dell insegnante ( che sarà mantenuta per le prime fasi)
ha favorito la messa in moto di processi mentali articolati, stimolando
la costruzione di immagini spazio-temporali in movimento che sono
alla base della capacità di gestire la produzione di ipotesi
e le situazioni di problem solving.
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