A2. Testo individuale scritto : " Spiega con molta precisione come funziona la tua bicicletta"

E' presente in classe una bicicletta senza cambi, gli alunni possono osservarla da vicino e farla andare solo prima dell'attività scritta. Durante la produzione del testo essi non possono farla funzionare: questa scelta didattica dell’ insegnante ( che sarà mantenuta per le prime fasi) ha favorito la messa in moto di processi mentali articolati, stimolando la costruzione di immagini spazio-temporali in movimento che sono alla base della capacità di gestire la produzione di ipotesi e le situazioni di problem solving.