Lesperienza,
losservazione e la riflessione sul funzionamento della bicicletta
consentono agli alunni di pervenire con naturale gradualità
alla conquista dei concetti di rapporto, in unatmosfera di
coinvolgimento suscitato sia dallinteresse per loggetto
di studio che dalluso di una didattica che privilegia la produzione
di ipotesi, il confronto, la progettualità, i processi degli
allievi stessi.
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