Situazione A. Sulla base delle esperienze effettuate nelle classi pare opportuno partire o dall’osservazione di giocattoli (uccellino , elicottero , temperino ) o di oggetti di uso quotidiano (frulllino , cavatappi a braccia, macinapepe ) che i bambini possano vedere in movimento. Gli oggetti sono motivanti all’attività e costituiscono pretesto per l’avvio del discorso sui meccanismi.