A1. ... dai ragazzi

Durante il lavoro potranno essere osservati comportamenti dei bambini che classificheremo, per esigenze di chiarezza, in quattro categorie fondamentali:

 

• I bambini non "vedono" il meccanismo: sia la rappresentazione grafica che la relativa verbalizzazione segnalano che il bambino vede l’inizio del processo e l’effetto finale "by-passando" sia la presenza che la funzione del meccanismo a ruote alla base del funzionamento. (protocollo Laura)

• I bambini vedono il meccanismo, lo disegnano e nella verbalizzazione lo indicano: ma non ne sanno spiegare il funzionamento; per lo più nella spiegazione "tralasciano dei pezzi". (protocollo Silvio)