C1. Riflessione su una serie di problemi che sollecitano gli allievi a decidere sulla convenienza o meno di pescare palline da un'urna piuttosto che da un'altra e ad esprimersi sul concetto di rapporto(scheda 3)

L'insegnante propone una serie di esercizi con urne e palline per costruire alcune delle conoscenze nel campo della probabilità che hanno aiutato Mendel ad interpretare i risultati dei suoi esperimenti.

Quando gli allievi hanno scritto le loro risposte, motivandole, l'insegnante avvia una discussione che può essere portata su diversi piani considerando ad esempio:

• il grado di padronanza del concetto di rapporto anche in relazione all'equiprobabilità degli eventi
• il significato dato alla proposizione "è più conveniente ..."
• l'atteggiamento nei confronti di una eventuale uscita non conforme alle previsioni
• la presa in considerazione dell'esistenza di qualche "trucco" (vedi esercizio n. 5)