C2. Discussione di bilancio

L’insegnante raccoglie le verbalizzazioni prodotte, prova a classificarle ponendo attenzione al linguaggio usato (presenza o meno di "parole geometriche" e uso di connettivi causali e temporali), alla descrizione della posizione reciproca delle ruote e dei versi di rotazione. Nel caso sia stato presentato anche un ingranaggio con ruote poste su piani perpendicolari presta attenzione anche a qualunque accenno relativo alla posizione dei piani.

Consapevole dei traguardi individuali emersi dai disegni prodotti e dalle verbalizzazioni , l’insegnante orchestra una discussione che ha lo scopo di esplicitare e socializzare la posizione reciproca delle ruote, i versi e la contemporaneità del movimento.