Origine geografica della materia prima: il cacao

IMPORTANTE!! Questa situazione didattica va affrontata all'avvio dell'UdL o immediatamente dopo la prima attività A1, e comunque va sviluppata in parallelo con la situazione A.

L'insegnante prepara la discussione sulla nascita di una tavoletta di cioccolato e sull'origine e l'uso del cacao chiedendo ai bambini, individialmente, di formulare delle ipotesi. Facendo riferimento alla scheda 1 e scheda 2, l'attenzione dei bambini viene guidata sulle caratteristiche geografiche ed economiche dei paesi produttori di cacao, e sulle relazioni tra questi e i paesi produttori di cioccolato.

Questa situazione può dare l'avvio ad estensioni, legate alla geografia astronomica (fasce climatiche) e alla storia, con particolare riguardo alla colonizzazione di paesi extra europei.