A1. Avviare l'attività discutendo
con i bambini cosa si intende per acquisto
L'insegnante utilizza la discussione per approcciare
la situazione dinamica dell'acquisto, facendo emergere diverse situazioni
collegate alle esperienze dei bambini: l'uso del denaro contato,
la situazione di resto, che alcuni, anche di prima, già conoscono,
la relazione euro/eurocent.
Naturalmente sono possibili altre modalità per esplorare
le rappresentazioni mentali dei bambini sull'acquisto, l'importante
è che l'insegnante dedichi una parte del tempo per riferirsi
alle esperienze effettive che hanno i bambini in relazione all'acquisto,
sia perchè può essere un'attività non familiare
per gli stessi, sia perchè possono avere delle rappresentazioni
che interferiscono con il successivo svolgimento dell'attività
e che è bene che l'insegnante abbia presente quando affronta
punti nodali dell'attività (valore delle monete, il resto
e simili).
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