Fase di approccio:
la scheda di Stefano
(circa 3
ore di lavoro) |
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A1.
Ipotesi interpretativa individuale scritta.
Gli alunni lavorano su una scheda
che riporta il ragionamento di un bambino (lo chiamiamo Stefano)
che sostiene con una rappresentazione grafica una concezione molto
diffusa: il "sole alto e forte" deve proiettare un'ombra
lunga. Essi devono capire qual è l'errore e spiegarlo a Stefano.
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A2.
Discussione sull'ipotesi.
Gli
alunni arrivano gradualmente a focalizzare il concetto di inclinazione
dei raggi e a riflettere sulla distinzione tra altezza come distanza
da terra e altezza come inclinazione del raggio.
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A3.
Verifica sommativa.
Due schede per stabilire se gli alunni hanno
collegato l'altezza del sole all'inclinazione del raggio.
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![](../immagini/n_sitB.gif) |