Con questa scheda l'insegnante chiede di spiegare qual è l'errore contenuto nell'argomentazione di Stefano, interpretandolo in base alle esperienze fatte e alle conoscenze acquisite.
All'inizio dell'attività è opportuno che l'insegnante chieda di leggere con attenzione la consegna e la faccia discutere brevemente, per accertarsi che tutti gli alunni abbiano capito il siginificato della richiesta (bloccando subito eventuali interventi sul contenuto dell'ipotesi).
Durante il lavoro, strettamente individuale, l'insegnante è a disposizione di chi chiede il suo aiuto (intervento individualizzato) per organizzare in modo linguisticamente accettabile un pensiero complesso, ma non interviene sui contenuti. Se lo ritiene utile, può interagire con quei bambini che si limitano ad opporre al ragionamento di Stefano i dati della loro esperienza, attraverso domande scritte, nel tentativo di spingerli a superare questo livello troppo personale e debole.