A2. Riflessione, tramite discussione orchestrata dall'insegnante, sulle risposte individuali prodotte dagli allievi nei confronti di consegne finalizzate a far emergere le loro concezioni su situazioni casuali e non casuali (scheda 1a)

Questa attività ha lo scopo di condurre gli allievi alla ricerca di diverse situazioni d'incertezza.

Essi devono rispondere in forma scritta alle consegne, riflettendo sul significato che viene dato, in situazioni comuni, a termini come "casuale", "probabile", "improbabile" ,ecc.

La discussione deve preparare il terreno alla successiva lettura, con la richiesta di spiegazioni sempre più precise e convincenti sui motivi che hanno portato a definire un evento, ad esempio, improbabile.