La discussione si pone l’obiettivo di socializzare i tre tipi di rapporto emersi nei lavori precedenti: rapporto fra le misure delle circonferenze, rapporto fra le misure dei diametri, rapporto fra il numero dei giri; di istituzionalizzare la parola "rapporto" e di formalizzare l’operazione aritmetica che lo esprime.

L’insegnante scriverà via via alla lavagna i tre modi.