C1. Confronto di due disegni: testo individuale scritto.

Che cosa succede facendo fare un giro completo ai pedali nella situazione 1 e nella situazione 2? (vai alla consegna)

La verifica-discussione precedente ha evidenziato una classe matura per affrontare più direttamente l’obiettivo finale dell’ unità didattica.

Questa richiesta, infatti, ha l’obiettivo di focalizzare l’attenzione dei ragazzi esclusivamente sul concetto di rapporto e lo fa attraverso una rappresentazione grafica di confronto molto forte: le due situazioni sono percettivamente molto diverse in quanto a grandezza delle ruote e questo costringe gli alunni ad attivare un’attenzione selettiva e a costruire percorsi cognitivi differenziati per ognuna delle situazioni.

Se gli alunni non lo fanno spontaneamente, l’insegnante attraverso domande scritte, li stimola ad esplicitare l’operazione matematica che esprime il concetto di rapporto.