C1. Confronto di due disegni: testo individuale
scritto. Che cosa succede
facendo fare un giro completo ai pedali nella situazione 1 e nella
situazione 2?
(vai alla consegna)
La verifica-discussione precedente
ha evidenziato una classe matura per affrontare più direttamente
lobiettivo finale dell unità didattica.
Questa richiesta, infatti, ha lobiettivo
di focalizzare lattenzione dei ragazzi esclusivamente sul
concetto di rapporto e lo fa attraverso una rappresentazione
grafica di confronto molto forte: le due situazioni sono
percettivamente molto diverse in quanto a grandezza delle ruote
e questo costringe gli alunni ad attivare unattenzione selettiva
e a costruire percorsi cognitivi differenziati per ognuna delle
situazioni.
Se gli alunni non lo fanno spontaneamente,
linsegnante attraverso domande scritte, li stimola ad esplicitare
loperazione matematica che esprime il concetto di rapporto.
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