B1. " Progetta uno o più modi per verificare
lipotesi da te scelta".
Questa attività ha un duplice scopo: da
un lato avvicina gli allievi al momento della verifica sperimentale,
dando risposta al bisogno di verifica che sorge naturale dopo la
formulazione di un'ipotesi, dall'altro direziona contemporaneamente
la loro attenzione verso un'osservazione più attenta del
meccanismo della trasmissione attraverso la progettazione di una
verifica concreta che necessariamente induce a ripercorrere mentalmente
la dinamica del movimento. Quest'ultima finalità è
diretta soprattutto a quel gruppo di alunni che ancora conservano
un'immagine mentale rigida della trasmissione, che ostacola l'avvicinamento
al concetto di rapporto.
|