B1. " Progetta uno o più modi per verificare l’ipotesi da te scelta".

Questa attività ha un duplice scopo: da un lato avvicina gli allievi al momento della verifica sperimentale, dando risposta al bisogno di verifica che sorge naturale dopo la formulazione di un'ipotesi, dall'altro direziona contemporaneamente la loro attenzione verso un'osservazione più attenta del meccanismo della trasmissione attraverso la progettazione di una verifica concreta che necessariamente induce a ripercorrere mentalmente la dinamica del movimento. Quest'ultima finalità è diretta soprattutto a quel gruppo di alunni che ancora conservano un'immagine mentale rigida della trasmissione, che ostacola l'avvicinamento al concetto di rapporto.