L'insegnante posiziona sulla cattedra una cartella abbastanza spessa in modo che gli alunni, seduti nei banchi, non ne vedano il "tetto".

Gli alunni osservano l'oggetto, poi devono rappresentarlo come lo vedono dal loro posto e verbalizzare le difficoltà incontrate nella rappresentazione (scheda 1).

Questa attività, oltre allo scopo dichiarato di far emergere le difficoltà di rappresentare un oggetto da un punto di osservazione assegnato, ha quello di far evidenziare le principali relazioni che intercorrono tra la posizione dell'osservatore e la forma dell'oggetto osservato