CONSEGNA:
"I
vostri compagni hanno spiegato in questo modo il fenomeno che abbiamo
osservato. Voi che cosa ne pensate?"
Gli alunni analizzano
a livello collettivo con attenzione le ipotesi e i disegni scelti
dall'insegnante e li confrontano per integrare con gli elementi
di uno ciò che manca nell'altro e viceversa.
La discussione è
importante perché i bambini cercano di vedere l'esperimento
anche dal punto di vista dei compagni: il sole grande e le tavolette
altrettanto grandi, il raggio unico, la terra vista dal sole, ecc.
Chi ascolta arricchisce o modifica le proprie convinzioni e interviene
per costruire una rappresentazione che tenga conto della grande
distanza del sole dalla Terra e del parallelismo dei raggi solari.
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