CONSEGNA:
"I vostri compagni hanno spiegato in questo modo il fenomeno che abbiamo osservato. Voi che cosa ne pensate?"

Gli alunni analizzano a livello collettivo con attenzione le ipotesi e i disegni scelti dall'insegnante e li confrontano per integrare con gli elementi di uno ciò che manca nell'altro e viceversa.

La discussione è importante perché i bambini cercano di vedere l'esperimento anche dal punto di vista dei compagni: il sole grande e le tavolette altrettanto grandi, il raggio unico, la terra vista dal sole, ecc. Chi ascolta arricchisce o modifica le proprie convinzioni e interviene per costruire una rappresentazione che tenga conto della grande distanza del sole dalla Terra e del parallelismo dei raggi solari.