Questa
unità di lavoro affronta un problema strettamente collegato
con il parallelismo dei raggi del sole e con la posizione del
sole all'infinito.
Si
tratta di sollecitare negli alunni il passaggio dal "triangolo
delle ombre", finora utilizzato, al "segno delle ombre",
come modello per generalizzare il rapporto Sole-oggetto-ombra.
I
bambini formulano ipotesi previsionali e interpretative che li
conducono ad argomentare a livello scientifico per giustificare
le ipotesi stesse e per confrontarle con quelle dei compagni.
Nello stesso tempo cercano di superare il conflitto tra le ipotesi
formulate e la realtà e affinano le loro conoscenze in
campo geometrico relativamente al concetto di parallelismo, di
perpendicolarità e di angolo.