Questa unità di lavoro affronta un problema strettamente collegato con il parallelismo dei raggi del sole e con la posizione del sole all'infinito.

Si tratta di sollecitare negli alunni il passaggio dal "triangolo delle ombre", finora utilizzato, al "segno delle ombre", come modello per generalizzare il rapporto Sole-oggetto-ombra.

I bambini formulano ipotesi previsionali e interpretative che li conducono ad argomentare a livello scientifico per giustificare le ipotesi stesse e per confrontarle con quelle dei compagni. Nello stesso tempo cercano di superare il conflitto tra le ipotesi formulate e la realtà e affinano le loro conoscenze in campo geometrico relativamente al concetto di parallelismo, di perpendicolarità e di angolo.