Il passaggio dalla scrittura dell’insegnante alla scrittura autonoma di un testo è per il bambino un’operazione molto delicata e complessa che necessita di molto aiuto e sostegno da parte della maestra (DIADE POSITIVA).

E’ molto importante per il bambino che questo avvenga in un ambiente “protetto” sotto il sostegno e l’affetto dell’insegnante.

Le tappe indicate sono indicative e la loro durata dipende da ogni bambino; per alcuni si arriva alla scrittura autonoma solo in classe II.

E' opportuno non avere fretta di lasciare il bambino a scrivere troppo presto da solo.
Si deve mirare, sin dalle prime esperienze, al mantenimento, nella trasposizione scritta, della ricchezza e complessità del pensiero-testo orale.