La situazione si articola in due attività:

Dagli oggetti quotidiani agli ingranaggi Tempo: circa 3 ore
Si chiede ai ragazzi di descrivere il funzionamento di oggetti di uso quotidiano (cavatappi, frullino, apriscatole) con particolare attenzione agli ingranaggi che li fanno funzionare. Segue poi una discussione e un confronto collettivo sul funzionamento degli oggetti analizzati.

Il correttore a nastro Tempo: circa 2 ore
Si chiede ai ragazzi di descrivere il funzionamento del correttore a nastro con particolare attenzione all'ingranaggio costituito da due ruote dentate ingranate complanari. Discussione di Bilancio per la costruzione di un testo collettivo che mette in evidenza il funzionamento del correttore e qualche formulazione del "postulato di Erone" ("Due ruote dentate complanari ingranate girano in versi opposti").