B3. Discussione sui dati necessari per la rappresentazione grafica.

Nel corso della realizzazione grafica delle due rilevazioni (B2) può emergere dai bambini (o essere condotta ad emergere dall'insegnante) la constatazione di un contrasto nella successione temporale tra la realtà (il momento della rilevazione delle ombre) e la rappresentazione. I bambini evidenziano come nella realtà sia il sole a "venir prima" e a formare l'ombra, mentre nel disegno si parta dalla rappresentazione dell'ombra per tracciare il segno del raggio ed indicare il sole.
L'insegnante può raccogliere questo spunto e far provare i bambini a realizzare il disegno nell'ordine temporale apparente della realtà, cominciando cioè dal raggio del sole: la constatazione dell'impossibilità di rappresentare la situazione senza conoscere l'inclinazione del raggio (che è ricavabile solo a partire dall'ombra) può diventare un momento di riflessione collettiva sul funzionamento del modello.