C1. Dal testo individuale alla riflessione collettiva.

Dopo le attività di "gioco", svolte in cortile, si continua a parlare delle ombre per continuare a scoprirne le caratteristiche. Prende avvio il lavoro per capire come e perché le ombre cambiano durante la giornata. I bambini giungono a darsi le prime motivazioni attraverso un confronto di idee e osservazioni. L'insegnante propone delle frasi presenti nel testo iniziale (attività A1) di un bambino; gli alunni leggono le frasi dei compagni e rispondono alle domande poste dall'insegnante. (protocollo c1a )
Quindi si esce nuovamente in cortile per verificare la correttezza delle affermazioni della compagna e, in classe, con l'aiuto degli alunni, l'insegnante produce un testo resoconto delle esperienze effettuate e della discussione che le ha accompagnate (protocollo c1b ). Infine, gli alunni scrivono le loro riflessioni sul testo prodotto collettivamente.