Il progetto in laboratorio e in classe (II fase)

Nel ribadire che anche questa fase è strumentale al lavoro curriculare la nostra proposta è:

• Una breve introduzione su:
  • come si comunicano informazioni alla macchina (cenni sul linguaggio macchina e sull’aspetto della traduzione)
  • funzione del sistema operativo (cenni sulla sintassi del vecchio DOS e potenza commerciale del linguaggio iconografico di windows)
  • linguaggi di programmazione e pacchetti applicativi (differenza nella comunicazione alla macchina e cenni sui linguaggi di progetto)
    (tempi :1ora extracurriculare)
• Strumenti per la sopravvivenza in ambiente Windows
  (tempi:2ore e.c.)
• Esempi di linguaggio iconografico emozionale in Internet
  (tempi:2/3 ore con l’insegnante di religione)
• Presentazione di Word ed assistenza ai ragazzi che produrranno schede la cui traccia verrà fornita dagli insegnanti del consiglio di classe (verrà in questa fase curato l’aspetto ludico/creativo orientato all’apprendimento ) e schede sintesi del lavoro in svolgimento nelle varie materie
  (tempi:8 ore con l’insegnante di italiano)
• Un pacchetto orientato alla matematica (ma non solo):Excel (grafica e data-base)
  (tempi:6 ore con l’insegnante di matematica+2/4 ore con l’insegnante di educazione fisica)
• Dopo un discorso introduttivo sui linguaggi algoritmici orientati al disegno ( bene Cabri, ancora meglio quelli 3D) presentazione di Autocad
  (tempi: concordati con con l’insegnante di disegno)
• Con FrontPage costruzione di un sito contenente tutte le schede prodotte durante il percorso