L’insegnante chiede di elaborare un testo individuale su come si produce il cioccolato.
Tale elaborato permetterà all’insegnante di rendersi conto di quanto gli alunni padroneggino il processo stesso.

Ovviamente ci saranno degli alunni che producono testi incompleti, o che in alcuni punti non sono chiari nella spiegazione del funzionamento delle varie macchine, o che saltano fasi del processo di produzione.
L’insegnante organizzerà un’attività di confronto di testi per arrivare alla stesura di un testo di classe completo ed esauriente che verrà confrontato con il testo presentato nella scheda n.4.

Tale confronto costituirà un altro momento di verifica, riferibile questa volta alla comprensione dei testi presentati.
Il lavoro sulla scheda n.4 si conclude con il ripercorrere il lavoro svolto, portando i bambini a ricordare le macchine raffigurate nelle schede precedenti.