Rapporto Tecnico <BAMBINI MAESTRI REALTA'>	Bibliografia	Articoli on line
volume V

PROBLEMI APERTI

Essi riguardano:

- a) alcune questioni disciplinari specifiche, in particolare:

* fino a che punto è possibile ed è utile spingere a fondo la riflessione sulla struttura del testo (frasi reggenti, frasi coordinate, frasi subordinate ?)

* è possibile, è utile svolgere delle specifiche attività sul concetto di rapporto (per dare una visione più completa delle frazioni ) ?

- b) questioni generali inerenti l'approccio (attraverso testi) a idee ed esperienze estranee, in particolare produttività (in relazione al tempo richiesto) delle attività di immedesimazione, attualizzazione, formulazione di ipotesi "anticipatrici": quanto a lungo e come condurre tali attività

- c) utilità della richiesta ai bambini di costruire sintesi degli argomenti trattati (da confrontare poi con pagine di libri) (vedi "confronto di studio")

- d) utilità del modello del mappamondo per studiare i rapporti tra Terra e Sole (latitudine e clima; movimenti della Terra e loro conseguenze, in particolare sulle stagioni ) (vedi , a proposito dei dubbi relativi a ciò, la relazione di Teresa Gazzolo alla fine del volume riguardante la classe IV di questo Rapporto Tecnico). Potrebbe essere opportuno basarsi maggiormente sulle osservazioni dirette (altezza del sole sull'orizzonte e sua variazione nelle diverse stagioni, e relative conseguenze) e su informazioni che i bambini possiedono già, di solito raccolte alla TV, nelle letture extrascolastiche, da amici che hanno fatto viaggi, ecc.