Questa unità è la prima di un insieme di unità riguardanti la costruzione consapevole di elementi di teoria geometrica, collegati all’uso di strumenti, in particolare le costruzioni geometriche, come contesto tematico nel quale organizzare le attività didattiche, e il micromondo del software Cabri come ambiente di mediazione per la costruzione del significato di teorema e di teoria.

L’unità è pensata per i ragazzi di una prima superiore che spesso, di fronte alla richiesta di fornire una dimostrazione, incontrano difficoltà a passare dalle conoscenze intuitive della scuola media ad un approccio a queste conoscenze secondo una prospettiva teorica. Elementi caratterizzanti della metodologia saranno: il compito di redigere rendiconti delle attività svolte e le discussioni collettive in classe, sotto la mediazione consapevole dell’insegnante.