B2.... per l'insegnante

Un particolare rilievo deve essere dato al fatto che d'ora in poi si cercherà di procedere in parallelo nei due ambienti, riga e compasso e Cabri.

Durante questa attività i ragazzi si accorgono dell'esistenza dei triangoli simmetrici che si vengono a creare nella costruzione e la successiva discussione dovrebbe aiutare a comprendere il senso di quell'aggettivo "unico" che compare negli enunciati dei criteri di uguaglianza. L'unicità, a meno di isometrie, permette di enunciare i criteri stessi, oltre che in termini di costruibilità, anche nella forma classica che si rivela pių utile e pių immediata per essere usata nelle dimostrazioni. La dinamicità delle figure di Cabri si presta quindi bene per capire che triangoli per i quali č possibile stabilire l'uguaglianza di un certo numero di elementi sono uguali. 

Figura con animazione (CabriJava)

File Cabri scaricabile su PC