Confronto di produzioni: gli alunni leggono disegni dei compagni al fine di produrre ipotesi sulla posizione del disegnatore e riflettere sulle relazioni tra posizione dell'osservatore e forma dell'oggetto rappresentato.

È bene che i disegni riportati in scheda siano quelli prodotti dalla classe e tali da permettere la discussione dei problemi del "tetto" e di quelli associati alla scelta del punto di vista.

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