A1...per l'insegnante

Nella rappresentazione di frazioni può risultare utile suggerire ai ragazzi di usare colori differenti per identificare le diverse frazioni.
L’insegnante, seguendo la traccia della scheda di lavoro:
  • simula alla lavagna, in modo interattivo con gli alunni che lavoreranno sul foglio, la rappresentazione delle prime frazioni unitarie;
  • controlla poi il lavoro individuale dei ragazzi riprecisando eventualmente le modalità esecutive;
  • insiste sul significato delle singole azioni della procedura;
  • cura la nominalizzazione degli elementi del sistema geometrico di rappresentazione (semiretta dei numeri, semiretta ripartitrice, segmento generatore della frazione, ..) e della notazione frazionaria.

Per i ragazzi in difficoltà è bene procedere ad un recupero tempestivo che tenga conto sia delle sequenze operative sia dei rispettivi significati.

E’ possibile, a volte può essere opportuno, utilizzare come risorsa d’intervento i compagni più esperti.