C1... per l'insegnante

Gli elementi di complessità della situazione di cui il bambino deve tener conto per pervenire ad una soluzione sono molteplici:

  • il fattore tempo: l'indicazione data che le due ombre sono rilevate alla stessa ora fa derivare che il sole sia nella stessa posizione;
  • il parallelismo: al sole nella stessa posizione corrispondono raggi paralleli;
  • essendo nota l'inclinazione del raggio si può tracciare e misurare l'ombra.

Nel far scontrare i bambini con l'esigenza di argomentare un'ipotesi risolutiva districandosi tra fattori di tale complessità, la situazione didattica sembra favorire lo sviluppo di un uso dinamico del segno come strumento e, di conseguenza, un'appropriazione più consapevole del modello geometrico.