La classe prende atto che, al crescere delle prove, i risultati ottenuti si avvicinano a quanto ciascuno di loro aveva previsto prima del lancio delle monete.

Le risposte relative alla consegna "Quali considerazioni ti suggeriscono questi risultati?" sono molto simili tra loro, perché i ragazzi cominciano a vedere che, con un alto numero di lanci ripetuti, il caso presenta di solito una crescente regolarità, che si sostituisce all'irregolarità dei risultati trovati elaborando le uscite dopo un numero basso di lanci (protocollo di Javier) (protocollo di Francesca)