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Produzione di disegni di ambienti chiusi per individuare relazioni osservatore/osservato: il corridoio della scuola. Dopo la fase di osservazione e trascorso un po' di tempo per disegnare, l'insegnante aggiunge: se le informazioni che hai raccolto non sono sufficienti, torna in corridoio senza il disegno e completa le informazioni. L'attività può continuare con il confronto foto-disegno, scheda 6-bis |
per scaricare la scheda
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| a.s. ___________________ | Nome Cognome __________________ | Classe ______________ |
Rappresentazione dello spazio
scheda 6
Osserva attentamente il corridoio della scuola e cerca di memorizzare ciò che vedi.
Puoi spostarti per renderti conto di ciò che si vede da punti di vista diversi.
Scegli un punto di vista centrale e prendi nota, con appunti e schizzi, di tutto ciò che ti sembra importante per realizzare poi in aula il disegno del corridoio, dal punto di vista che hai scelto.