B1. ... dai ragazzi

Tutti disegnano le ruote utilizzando il compasso e aggiungendo i denti. Quasi tutti completano il disegno con frecce, numeri, lettere.

Nella soluzione del problema alcuni alunni ipotizzano e disegnano solo file di ruote. (protocollo di Maddalena)

Molti analizzano file e collane.

E in relazione al caso di tre ruote ingranate a due a due (trifoglio):

• molti individuando il blocco senza dare spiegazioni, (protocollo di Sara)
• individuano il blocco e lo spiegano ricorrendo alla "prova empirica" attraverso l’uso di oggetti concreti , (protocollo di Fabio)
• alcuni individuano un conflitto e lo discutono, (protocollo commentato di Stefania)
• un alunno discute il caso del blocco con argomentazioni stringenti, che potrebbero essere trasformate in dimostrazioni all’interno di una teoria, (protocollo commentato di Andrea)

I ragazzi discutono ed istituzionalizzano le conoscenze condivise sulla situazione cruciale (blocco) con un breve enunciato di tipo generale che, come sempre, viene collocato nel tempo della storia della classe (protocollo).