E’ consigliabile scegliere ipotesi che contengano elementi tali da attivare i processi di pensiero dei bambini e nello stesso tempo siano rappresentative della maggior parte delle idee degli alunni.(Protocollo di Lara) (protocollo di Piero)

Con la sua sensibilità l’insegnante avrà cura di sollecitare gli interventi di tutti i bambini, anche di quelli che di solito si defilano o non osano esprimere il loro pensiero.

Avrà anche cura di valorizzare tutti gli interventi dei bambini, perfino quelli che sembrano insignificanti: con il suo linguaggio corretto ripeterà la frase detta dall’alunno e provvederà a dare un senso alle sue parole e a renderle "importanti" per il proseguimento della discussione.

Ugualmente dovrà "dosare" l’uso degli interventi dei bambini di livello alto, che sono prossimi a raggiungere l’obiettivo prefissato, in modo da mettere in discussione le loro idee quando riterrà che la maggior parte degli alunni siano in grado di recepirle. (Didattica della discussione)