B4... dai ragazzi

Vediamo due tipi di testo-ipotesi che si possono ottenere con la consegna assegnata. Il primo propone "esperimenti" utilizzando oggetti di uso comune (protocollo b4a ) e non fa riferimento allo "strumento" termometro che è stato utilizzato sia in prima e sia in seconda per il rilevamento quotidiano della temperatura. Il secondo, invece, ha un taglio "più scientifico" e propone l'uso del termometro, quale strumento in grado di stabilire la temperatura di un luogo (protocollo b4b ).
La successiva richiesta di valutare la validità delle ipotesi progettuali proposte dai compagni costringe il bambino ad avere presenti gli elementi conosciuti della situazione problematica (il sole scalda; ferro, termometro, specchio) e a correlarli tra loro (protocollo b4c ).
La fase di verifica può poi portare alla costruzione di un testo individuale (protocollo b4d ), per giungere, dopo l'esperienza con il termometro, alla costruzione di un testo collettivo chiaro e completo (protocollo b4e ).