B3... per l'insegnante Nell'esecuzione di una operazione, anche semplice come 9x2, e nelle sue rappresentazioni secondo gli schemi introdotti, i bambini vengono guidati a notare che:
Una volta raggiunta una discreta
padronanza degli strumenti di rappresentazione introdotti per la scrittura
di numeri e l'impostazione di semplici operazioni aritmetiche, si può
chiedere ai bambini di rappresentare un calcolo non banale, ma con numeri
facili, come ad esempio 4:8, usando la CT solo successivamente per mettere
a confronto i loro risultati con quelli delle CT. Analoghe richieste possono
essere fatte rispetto all'esecuzione di operazioni tra numeri decimali
(per esempio sottrazioni tra un numero decimale ed un numero intero).
Si può anche osservare
che sulla calcolatrice non si possono scrivere le frazioni; si può
cogliere l'occasione per sviluppare la relazione tra numeri frazionari
e numeri decimali attraverso un gioco di ipotesi.
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