Scopi dell'attività, molto significativa ed efficace, sono quelli di:

- formulare ipotesi progettuali;

- applicare e quindi rendere esplicita la proprietà additiva della misura;

- esprimere in un testo regolativo- pragmatico una procedura di esecuzione.

I bambini progettano e verbalizzano la procedura di esecuzione senza eseguirla (non permetteremo loro di utilizzare i propri righelli), devono solo immaginarla, eseguirla mentalmente.

Alla progettazione segue un confronto con la realtà in cui invece chiederemo ai bambini:

Prova ora a disegnare la piantina seguendo le indicazioni del tuo progetto. Ci riesci?

In questo modo il progetto si attua, si passa dalle parole dette o scritte alla realizzazione e la procedura si chiarisce e rivela le proprie lacune o anomalie che il bambino può modificare.