I bambini considerano le dimensioni delle strisce
(soprattutto la lunghezza) e confrontano come é stata rappresentata
la durata delle varie attività. (vai
al protocollo 1);
I bambini prima arrivano a scegliere consapevolmente
l'ora come unità di misura di tempo in cui si suddivide la
giornata, in seguito fanno corrispondere a tale misura di tempo
una misura sui quadretti del foglio (vai
al protocollo 2)