B3. ... dai ragazzi

I bambini:

• rispondono producendo delle ipotesi progettuali sostenute eventualmente da una dimostrazione grafica od operativa (vai al protocollo 1) e discutendo sulla validità delle soluzioni proposte (vai al protocollo 2)

• costruiscono individualmente la striscia valutando autonomamente come rappresentare le durate. Si può partire dalla suddivisione della giornata nelle parti evidenziate nelle attivitá precedenti (vai al protocollo 3) o considerare le 24 ore (vai al protocollo 4)