linguaggi A

ricerca di parole, uguali o diverse, che si riferiscono allo stesso significato, in cui l'intuizione del bambino é appoggiata concretamente alla sottolineatura
passaggio dall'argomento, denominato collettivamente, alla sua contestualizzazione concreta attraverso le parole dei testi e viceversa, con attivazione di processi di comprensione del testo scritto (protocollo commentato 1)

intuire da soli l'uguaglianza o la differenza dei contenuti e provare a denominarli per precisarli successivamente in discussione
l'intervento successivo di denominazione durante la discussione deve essere guidato dall'insegnante per portare i tentativi dei bambini ad un livello superiore di astrazione (protocollo commentato 2)