...quali scelte
Difficoltà
La rappresentazione attraverso la striscia quadrettata non funzionava come strumento per mediare la strutturazione oggettiva del tempo perchè era proposta dall'insegnante senza coinvolgimento diretto dei bambini nella sua costruzione.
Usarla senza tener conto delle concezioni e delle percezioni dei bambini faceva sì che esse interferissero nel momento in cui tale strumento doveva essere utilizzato per rappresentare e confrontare giornate diverse.
Inoltre il suo uso per costruire un grafico sul variare della durata del dì nell'anno, rappresentando in giornate significative in giallo il dì e in nero la notte, non essendo preceduto dal recupero delle esperienze dei bambini e dalla strutturazione delle loro osservazioni, rimaneva uno strumento formale che i bambini non correlavano con le esperienze che stavano facendo sui cambiamenti stagionali.
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