... per programmare

Abilità Trasversali

Nell'Unità di lavoro i bambini gestiscono consegne complesse (vedi confronto fra giornate di persone diverse), verbalizzando non sole le proprie esperienze (come nel racconto della propria giornata), ma anche quelle vissute da altre persone, confrontando il proprio vissuto con quello degli altri utilizzando varie forme di rappresentazione.

Devono essere in grado di comprendere brevi testi scritti (dei compagni, brani d'autore, le consegne dell'insegnante), ma anche di accedere al pensiero altrui nelle interviste e nelle discussioni, imparando via via a confrontarsi con i compagni e ad intervenire in una discussione.

Nel confronto di testi denominano contenuti e concetti arrivando ad un certo livello di astrazione.

Nella costruzione del grafo della giornata devono ordinare eventi in successione.

Devono formulare ipotesi nel progettare la rappresentazione grafica della giornata e confrontarsi con le ipotesi dei compagni per scegliere la rappresentazione più adeguata.

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