B.protocolli
Commento: didattica del confronto. Il bambino deve denominare i momenti della giornata individuati precedentemente, con la sottolineatura, nel proprio testo. Si tratta di una verifica individuale del lavoro che precedentemente
è stato svolto collettivamente, su testo altrui.
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Consegna: "Scrivo di quali momenti ho parlato nel mio testo".
Primo bambino
Io ho parlato della mattina, del mezzogiorno, del pomeriggio, della sera.
Secondo bambino
Io nel mio testo parlo della mattina a casa e della mattina a scuola. Poi parlo del mezzogiorno a scuola, dopo mangiato parlo della ricreazione del pomeriggio.
Dopo parlo del pomeriggio quando viene la maestra di religione.
Poi di quando vado a casa la sera.