Attività 5. ...dai ragazzi

Scheda 5 - parte prima

Per quanto riguarda la prima fase del lavoro (scheda 2bis-prima parte), é facile che i ragazzi sbaglino non prendendo in considerazione il peso della motrice (5t) (che viene dato nel contesto verbale e non in quello grafico) e diano come risposte ai problemi 1-a) e 1-b), rispettivamente le seguenti, coerenti tra di loro:

“Sì, perché il camion è alto 3,9m, è largo2,4m e scarico pesa 4200Kg; 4200Kg=4,2t”;
“Si possono ancora mettere 25,8 tonnellate di merce”).

In questi casi va notato però che i ragazzi riescono a vedere che i tre vincoli coinvolti in questi problemi (altezza, larghezza e peso) devono essere soddisfatti CONTEMPORANEAMENTE.

Può capitare che i ragazzi abbiano difficoltà ad esprimere verbalmente il loro ragionamento sul confronto tra quantità e tra vincoli dati dalla situazione. (protocollo 1)