D2. ...dai ragazzi

Tutti hanno chiara la situazione problematica proposta (teorema dei due bastoni, scheda 8); le produzioni evidenziano come l'esplorazione dinamica costituisca il fulcro dei processi di pensiero degli alunni.

Non tutti riescono a "dimostrare" e le argomentazioni si differenziano molto.

  • alcuni si limitano a spiegare la situazione pensata (vedi esempi 1)
  • molti tentano di condurre un ragionamento di tipo logico-deduttivo, ma non riescono a portarlo a termine in modo completo e/o corretto. In ogni caso producono argomentazioni valide, molte delle quali supportate da disegni (vedi esempi 2)

Alcuni dimostrano utilizzando correttamente gli enunciati, quindi muovendosi consapevolmente all'interno della teoria di riferimento, ma esprimendosi con diversi livelli di chiarezza e proprietà di linguaggio (vedi esempi 3)