L’intervento di Michela suggerisce all’insegnante l’idea di proporre un momento di riflessione a livello metacognitivo sulle differenze tra i "giochi di sorte" e gli altri giochi, attraverso la discussione sulle possibilità di influire in qualche modo, con la preparazione, l’allenamento o altro, sull’andamento del gioco stesso.
Pensiamo che sia utile questa attenzione dell’insegnante a cogliere nelle frasi dei bambini per rilanciarle alla classe le idee che contengono possibilità di aperture nuove sul tema trattato. In questo modo, infatti, si hanno più opportunità di aprire nuovi crateri su quel magma di razionalità e magia, esperienza e fantasie e paure che ci mantengono tutti un po’ bambini di fronte al caso e possibili prede di moderni stregoni.