• di progettare le modalità di realizzazione (fase 1 - aprile)
• di costruire l'oggetto confrontando il proprio testo con la realtà della costruzione (fase 2 - maggio)

I fase: dopo aver portato in classe il sonaglio, ai bambini, in situazione di prestamano individuale, viene chiesto di osservarlo bene e di dire quale materiale secondo loro serve e di progettare come farebbe per costruirne uno uguale.
L'insegnante ha in un sacchetto anche il materiale necessario non montato.

In questo esempio vediamo un bambino, che presenta alcune difficoltà, e che proprio in questa occasione realizza il passaggio alla scrittura autonoma in un testo significativo e impegnativo.

II fase - attuazione del progetto: il bambini hanno costruito il loro progetto ed ora si passa a costruire l'oggetto partendo dal proprio testo; mentre si costruisce il sonaglio viene verificata l'adeguatezza dello scritto precedente e vengono apportate le modifiche al testo-progetto.