In classe è stata realizzata la produzione dei POP-CORN ed ora ogni bambino si apparta con l'insegnante, fuori dall'aula, per la stesura del testo-resoconto.

Si tratta di una situazione impegnativa e l'insegnante presta la mano anche con i bambini che sono in grado di scrivere da soli, al fine di evitare scadimenti tra la loro progettazione del testo e la scrittura, curare la precisione lessicale in fase di produzione.

Inoltre, l'intervento di mediazione dell'insegnante serve ad aiutare il bambino a tenere sotto controllo la corrispondenza tra il testo orale pensato e il testo scritto da realizzare.